英文法

英語と日本語の違いで一番大きいのが構文でしょう。

英語の構文は、学校で習った五文型があります。

日本語はあまりきちんとした構文はありません。

例えば「君、何にする？」と疑問文で、

答えは、「俺、カツ丼」とシンプルでも通じます。

英語の基本構文では必ず主語＋述語があります。

つまり主語と動詞がない文章はありません。

 

「俺、カツ丼」と言うのをそのまま

I am Katsudon.とはならないでしょう。

日本語で主語や動詞が言わなくても分かるのに

英語ではそう簡単に省略することはできません。

スペイン語では、人称によって動詞が変化するので

いちいち主語を言わなくても動詞だけで

完全な文章になっています。

インドネシア語でも主語を省略しても

立派なコミュニケーションになります。

言語によってそれぞれ面白い特徴があります。

 

日本語で

「私は、昨日新宿に買物に行きました。」と言う文章で

その語順をいくらでも変えることができます。

昨日、私は、新宿に買物に行きました。

新宿に、私は、買物に行きました、昨日。

昨日、買物に私は行きました、新宿に。

日本語では、どんな語順でも意味が通じます。

日常会話としてはどれも違和感はないでしょう。

 

しかし、英語では簡単に語順を変えることはできません。

I went to Shinjuku for shopping yesterday.

Yesterday, I went to Shinjuku for shopping.

この程度でしょうか、語順を変えられる限度は。

 

英語は短文で言うと割り切ると良いですが、

それでも五文型に倣って語順はキチンとすることです。

英文法に神経質になることはありませんが、

五文型だけはしっかり基礎を押さえておきましょう。

 

どこの駅前にも子供の英会話教室があります。

結構小さい子供達が教室に通っています。

多分どの親も子供が英語を喋れるようにと

親心からあるいは自分が果たせなかった夢を

子供に実現させたいと言うことでしょうか。

 

子供に英語を学習させることは悪くはありませんが

単純に子供が英語を喋れるようにと願う程

簡単に実現するものではありません。

小学校でも英語の授業が始まったようですが

子供の英語教育は単に楽しむ遊び程度で良いと思います。

それよりなにより小さい頃は日本語の教育を重視すべきです。

日本語のベースとなる知識もないのに

英語がうまく喋れるようになる訳はありません。

 

津田塾大学の創始者津田梅子は明治時代に

まだ6歳と言う若さでアメリカに留学して

10年間程アメリカで過ごして帰国しました。

6歳の頃から10年間と言うと言葉と文化を

子供が肌感覚で吸収する期間です。

6歳から10年間英語の中で教育を受けて

梅子が帰国した時には日本語を忘れていたそうです。

 

確かん英語を喋れるようになりましたが、

日本語もキチンと喋れず何人なのか根無し草のようです。

彼女は英語教育に貢献しましたが、

日本語の積み重ねがなかったので

自分の学んだことを日本語で体系化することも

できずに書籍を出すこともありませんでした。

日本人でありながら英語ペラペラでも

ベースとなる日本語の知識や素養がないと

中途半端な人間になるだけです。

 

子供の英語教育は遊び程度で音に慣れるだけで良いでしょう。

小さい頃は、まず正しい日本語、きれいな日本語の習得に

しっかりと取り組むべきではないでしょうか。

国際人とはまず日本人であることです。

そのためには表現豊かな日本語の素養を持っていることです。

日本語でも表現できない語彙豊かな話を

外国語である英語で話せることはないでしょう。

日本語の知識が豊富だから、ベースがしっかりしているから

外国語の表現もそれなりにゆたかなモノになるのです。

英語の勉強をするには、日本語の知識も強化しましょう。

英語の上達には努力が必要です。

残念ながら簡単に英語が喋れるようになる

マジックのような方法はありません。

スポーツの練習と同じで

自ら汗を流して努力する必要があります。

かと言って頑張る必要はありません。

コツコツ継続することが必須です。

 

英会話は、対話です。言葉のやりとりです。

聞かれて答える力と

こちらから質問する力が必要です。

コミュニケーションで質問なしには

話が続きません。質問力を鍛えましょう。

 

What did you do last night?と聞かれて

あなたは何と答えますか？

シンプルに　Study.と答えるようでは

まだまだ英語の対話力が未熟です。

英語では必ずS+V+Oの構文が必要です。

I studied English last night.とか

主語＋動詞＋目的語と英語らしく答えましょう。

 

日本語では、「君、何する？」「俺、コーヒー」

これだけで対話が成立しますが、

これをそのまま文字通り翻訳しても

英語では正しいセンテンスになりません。

対話力の質問力と答える力を

意識して強化しましょう。

 

質問力の基本は、５W１Hです。

when

who

where

what

why

how

この5W1Hの質問文の構文を

しっかり押さえて質問力を強化しましょう。

When did you get up today?

Who is that man standing there?

Where did you find this book?

What do you want to order this time?

Why did you write the letter to him?

How can you help those people next time?

 

簡単な構文ですが、質問力は基礎の積み重ねです。

誰が聞いても分かりやすい文章を意識しましょう。

英語では、「君、何する？」「俺、コーヒー」式の

主語や述語を省いた文章は誤解の基です。

基本的な英語の構文は意識しましょう。

 

英会話の上達には前置詞の知識が必須です。

前置詞はシンプルな単語ですが

文章の中ではとても重要な地位にあります。

前置詞ひとつでセンテンスの意味が決まることも。

英単語は何万語とキリがないくらいですが、

英語の前置詞は、数十程度で限られています。

良く使われる前置詞となると２０程度でしょうか。

 

数が決まった良く使われる英語の前置詞を

しっかり押さえておくと英語の上達も早いです。

前置詞は簡単だと思わないで、見過ごさず

しっかりと前置詞の基礎を押さえてください。

 

例えば時の前置詞、at, in, onについて

ポイントを再確認しておきましょう。

atは、具体的な時、時間を示します。

まさしくその時点と言うポイントです。

at  5 o’clock                ５時に

at noon                        正午に

at bedtime                    寝る時間に

at sunrise                      日の出に

 

inは、月、年、世紀等の長い期間に使います。

in January                      １月に

in summer                       夏に

in 2020                               2020年に

in the next century         次の世紀に

in the future                      将来に

 

onは、日付に関するものです。

on Sunday                       日曜日に

on Monday                      月曜日に

on January 23rd             1月23日に

on Christmas Day           クリスマスに

on her birthday                彼女の誕生日に

 

atやin、onは時の前置詞として使われますが

同様に場所の前置詞としても使われます。

いずれの場合にもその適用範囲に注意です。

atは、ピンポイントでその時点やその場所と

具体的なポイントを表します。

inは、時でも場所でも対象範囲が広くなります。

onは、inよりも狭く、atよりも広めになります。

at>on>inと言う対象範囲になることを

基本的知識として覚えておきましょう。